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第6章 造字法
　　是这么被创造出来的，白风把自己能记起来的东西全部花了好几天的时间给瑜一个字一个字的讲了一遍，瑜也得到了一本篆，繁和简体对照的“字典”。

　　在这段时间里，给孩子们的文字教学是停课的，好在这些孩子刚上学，都学的是日月水火土这些字，和篆书的区别不大，完全来的及给他们重新教，教造字法，不光能达到白风的目的，还能帮助孩子们学习认字。

　　后来瑜就开始自己造字了，但因为所有的常用字都让白风给他教的差不多了，于是他开始疯狂的寻找新事物，然后根据造字法和自己的理解造字，造完之后就拿给白风去看。

　　白风被瑜的理解能力吓了一跳，他疯狂的造出来了几十个字，但大多数都是完全没有意义的，只有几个字，在白风稍做修改之后，就和繁体或者篆体的写法完全一致了，甚至有一个字都不用改。

　　看到瑜都能够这么运用造字法了，白风才把自己的心放下来，哪怕后世的人真直接用上了自己的字，也能够知道原理，不断增加合理的新字了，不会被自己把整个民族的未来给断掉。

　　其实白风特别想见一下仓颉，看看他造出来的字到底是什么样子的，和甲骨文的差距有多大，他很难想象，一个人是怎么从无到有的把字给造出来的，或许很多人觉得造个字很简单，其实不然，把记事方法从画画变成固定的文字，就是一个很大的创举了，把这种变化的原理确定下来的人，就是一个无比伟大的人。

　　而白风给玉龙和长乐教字的时候，则还用上了拼音，这东西虽然是后世新造的，但实用性却是非常强的，特别是用来教学，不过这个就是白风一家人的不传之密了，白风想把自己的一些知识，用书本的方式记录下来传给后代，同时为了保护自己后代的利益，书本加密

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